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延安職業技術學院关于修订专业人才培養方案的原则性意见

發布日期:2016-06-20

來源:教務處

作者:

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2016-06-24 18:22

各系(部):

为进一步适应区域经济社会发展的需要,提高人才培養质量,促进学生就业,经学院研究决定开始启动各专业人才培養方案的修订工作。本次人才培養方案的修订只针对2016級各專業,2015级以前专业人才培養方案原则上不再修订,确需修订的,个别处理。现就本次人才培養方案修订工作提出以下意见:

一、高度重视人才培養方案的修订工作

人才培養方案是人才培養工作的总体设计和实施方案,是安排教学内容、组织教学活动的基本依据。是影响人才培養质量的首要环节和决定性因素,也是学校生存与发展的生命线。因此,我们要从学院生存与发展的高度重视人才培養方案的修订工作,切实制定出高质量人才培養方案,为提高人才培養质量打下良好基础。

各系(部)必须成立各专业人才培養方案修订工作领导小组,系(部)主任作为组长,成员由副主任、教研室主任、实验室主任、教学秘书、专业教师及行业、企业相关专业技术人员等组成,通过强化责任意识,细化目标任务,按修订工作的程序与时间要求,科学安排,责任到人,确保修订工作的进度和质量。

二、修订人才培養方案的基本要求

1. 做好調研工作

主动适应区域、行业经济和社会发展的需要在确定专业服务方向和教学内容时,既要立足当前,又要面向未来;既要从当地经济的实际出发,又要重视目前新技术的发展。要从产业背景、企业需求、岗位典型工作任务、毕业生及用人单位、职业、行业标准、人才市场等多个方面展开调研工作。利用灵活多样的调研方式,广泛吸收科研机构、行业企业、用人单位对人才培養方案修订的意见和建议,提高人才培養方案的科学性和针对性。在调研的基础上,做好学院当前相关专业调整和人才培養方案的修订工作。

2. 改革人才培養模式

突出以職業能力爲核心的具有創新意識和創業能力的高層次技術技能人才培养模式改革,重点是突出教学过程的实践性、开放性和职业性,关键是提高实践教学的比例和质量。各系在修订人才培養方案的同时,应该有科学完善的实施和保障方案,切实加强校内、外实训基地建设,提高双师型教师的比例,努力探索校企合作、工学结合的人才培養新模式;改革课程考核模式,突出过程考核、技能考核在课程考核中的重要作用。

3. 工學結合開發課程,改革課程體系

 貫徹産學結合的思想,主動爭取企業單位的參與,努力探索與行業企業合作開發課程的新模式,根據技術領域和職業崗位(群)的任職要求,參照相關的職業和行業標准,改革課程體系和教學內容。突出職業能力的培養,提高課程教學質量。

4. 培育專業特色

专业特色是专业生存和发展的基础和生命线,是一个专业在人才培養模式、规格、教学内容和教学方法等方面的特色。在修订人才培養方案时,要以“创建国内一流 特色鲜明”高职院校的奋斗目标为引领,不断总结专业办学经验,在发挥原有特色、优势的基础上,通过继承、发展和创新,努力培育專業特色。

5. 注重學生全面素質的提高

全面贯彻落实素质教育理念是人才培養工作的基本要求,在传授给学生专业知识与技能的同时,积极培养学生创新创业的意识和能力;教会学生学习的能力;做人、做事的能力和生活的能力。充分发挥延安精神立院、德能并重育人的辦學理念,着重培养学生的吃苦耐劳、爱岗敬业,和团队合作的能力。

6. 實行“雙證書”制

根據國家職業資格准入制度的要求,爲實現各專業的職業化人才的培養,各個專業都要推行“雙證書”制度,即毕业证和职业资格证书。其中职业资格证书是指本专业对应的社会行业资格证书。计算机一级证书和高职高专英语应用能力证书(英语A级)应当作为所有专业学生毕业应达到的基本要求纳入专业人才培養方案。

7.實行学分认定及替换制

積極探索以證代考、以賽代考及在校學生在各級各類競賽中取得成績的學分認定及替換工作。(詳見附件)

8. 各专业人才培養方案须经学院教学工作指导委员会讨论审核后启用。

三、修订人才培養方案的有关规定

1. 本次人才培養方案修订在课程体系组织方面,遵循两种分类方式:一是在课程性质上,分为必修课和选修课两种,选修课的课时量包含在专业总课时量之内。二是在课程分类上,分为公共学习领域,专业基础学习领域,专业核心学习领域、专业拓展学习领域、公共选修及素质拓展领域五类,公共选修及素质拓展领域课程由教務處统一规定;专业拓展学习领域课程则由各系根据实际情况开设,供选课程不得少于2門。

2. 所有三年制專業的總學分不得超過130學分,五年制專業的總學分不得超過220學分。課內教學1618學時計1學分,集中安排的實踐性教學活動每周計1學分(折算30學時),體育課每學期計1學分。學分最小計數單位爲0.5學分。

3. 所有三年制專業的總學時(含各類實踐課、專業見習、社會調查)以25002600爲宜,原則上不得超過2600學時,課內總學時原則上不得突破1800學時。學生頂崗實習課時統一以19周,每周20學時計。實行“2+1”模式的專業實踐教學學時量增加,課內學時量應相應遞減。所有五年制專業的總學時(含各類實踐課、專業見習及社會調查等)以40004300爲宜,原則上不得超過4300學時,課內總學時原則上不得突破2800學時。學生頂崗實習課時統一以38周,每周20學時計。實行“3+2”模式的以專業理論及實踐教學爲主。

4. 公共學習領域和公共選修及素質拓展領域中的課程由教務處統一安排;專業基礎學習領域、專業核心學習領域和專業素質拓展領域的課程由各專業建設指導委員會核定。

5. 所有三年制專業的課程總門數以3542爲宜(課程進程安排表中帶星號的課程不計在內),其中公共學習領域必修課8門;專業拓展學習領域選修課2門;公共選修及素質拓展領域中公共選修課程任選2門,素質拓展課程任選23門。所有五年制专业的课程总门数以4552门爲宜(課程進程安排表中帶星號的課程不計在內),其中公共學習領域必修課13門;專業基礎學習領域和專業核心學習領域的課程由各專業建設指導委員會核定;專業拓展學習領域選修課34門;公共選修及素質拓展領域中公共選修課程任選3門,素質拓展課程任選34門。

6. 三年制高職14學期和五年制高職16學期,周學時應該以2224學時爲宜,不得超過26学时;三年制高職第5學期,五年制高職78學期,周學時以16-20學時爲宜。周三下午爲全院公共學習時間,盡量不要安排課。

7. 考核方式:課程應注明考核方式是考試還是考查,每學期的考試課程第一學年爲3-4門,第二到第四學年爲2-3門。(课程进程表中带“”的課程爲考試課)

8. 公共必修課各專業開設的學期和課時,統一按教務處編排的教學進度安排表進行。

9. 公共理論課程如有必要且條件許可,可適當安排一定比例的課內實踐。建議比例是30%

四、組織實施

1. 本次人才培養方案修订时间安排:各专业修订方案应于201685日前完成初稿,將電子稿和經各系負責人簽字的紙質稿一份交教務處。教務處將于2016810日前組織院教學工作委員會專家初審,提出修改意見後反饋給各專業。各專業再次修改後于2016820日前將最終修訂稿上報教務處教務科。電子版發到rmj888@163.com.

2. 人才培養方案一经确定,不得随意变动。各系要根据人才培養方案落实教学任务,避免随意调整或修改人才培養方案中所列的课程及实训、实习等教学环节。必须调整的,按学院有关文件执行。

附件:1.延職院學生各級各類比賽獲獎及學分互換一覽表

2.专业人才培養方案模板

延安職業技術學院

2016.6.20

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